 | Programme d’études 2017-2018 | English | |
 | Sciences de l'éducation et de la formation | ||
Unité d’enseignement du programme de Bachelier en sciences psychologiques et de l'éducation, orientation logopédie à la Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education |
| Code | Type | Responsable | Coordonnées du service | Enseignant(s) |
|---|---|---|---|---|
| UP-B1-BALOGO-010-M | UE Obligatoire | DE LIEVRE Bruno | P303 - Pédagogie générale et médias éducatifs |
| Langue d’enseignement | Langue d’évaluation | HT(*) | HTPE(*) | HTPS(*) | HR(*) | HD(*) | Crédits | Pondération | Période d’enseignement |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Français | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 4 | 1er quadrimestre |
| Code(s) d’AA | Activité(s) d’apprentissage (AA) | HT(*) | HTPE(*) | HTPS(*) | HR(*) | HD(*) | Période d’enseignement | Pondération |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| P-SPGM-133 | 100.00% |
| Unité d'enseignement |
|---|
Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme
- Maîtriser les connaissances fondamentales (théoriques et méthodologiques) en psychologie, en sciences de l'éducation et en sciences du langage pour analyser une situation impliquant particulièrement la logopédie.
- Identifier et expliquer les concepts, principes, modèles des courants théoriques fondamentaux en psychologie, en sciences de l'éducation et en sciences du langage ainsi que leurs applications.
- Communiquer des informations claires, précises, argumentées.
- Communiquer des informations (tant à l'oral qu'à l'écrit) relatives aux domaines de la psychologie, des sciences de l'éducation et des sciences du langage de manière intelligible, avec une bonne maîtrise des techniques de communication.
- Synthétiser les apports de différentes sources pour motiver un avis ou une décision.
- Collaborer, travailler en équipe.
- Interagir efficacement avec d'autres étudiants pour réaliser un travail commun.
- Analyser son propre fonctionnement au sein d'un groupe.
- Se développer sur le plan personnel et professionnel.
- Maîtriser différents moyens mis à disposition pour se documenter, pour favoriser l'auto-apprentissage et la formation continue.
- Maîtriser les connaissances de base liées à la démarche scientifique en psychologie, en sciences de l'éducation et en logopédie.
- Emettre et argumenter un avis critique dans le cadre d'une démarche scientifique.
Acquis d'apprentissage UE
Donner la définition de concepts de pédagogie générale
Expliquer par un exemple les différences et similitudes entre des concepts de pédagogie générale
De manière collaborative - Justifier et Argumenter le choix d'un principe pédagogique dans une situation contextualisée
De manière individuelle - Justifier et Argumenter le choix d'un principe pédagogique dans une situation contextualisée
Contenu de l'UE
<a href="https://moodle.umons.ac.be/mod/glossary/view.php?id=12645&mode=&hook=ALL&sortkey=&sortorder=&fullsearch=0&page=-1">Concepts de base en pédagogie générale </a>Définition de la pédagogie, des sciences de l'éducation,..
Apprendre et enseigner ?
Evaluation
Méthodes d'apprentissage
Motivation et apprentissage
Compétences préalables
Sans objet
Types d'évaluations Q1 pour l'UE
- Examen écrit
- Exercice(s) coté(s)
Commentaire sur les évaluations Q1 de l'UE
Examen écrit - type QCm et questions ouvertes (60 % de la note finale)
Exercices cotés : travail collaboratif à réaliser (40 % de la note finale)
Types d'évaluation Q3 pour l'UE
- Présentation et/ou travaux
- Examen écrit
Commentaire sur les évaluations Q3 de l'UE
Sans objet
Types d'évaluation rattrapage BAB1 (Q1) pour l'UE
- Examen écrit
- Exercice(s) coté(s)
Commentaire sur les évaluations rattr. Q1 de l'UE
Examen écrit - type QCm et questions ouvertes (60 % de la note finale)
Exercices cotés : travail collaboratif à réaliser (40 % de la note finale)
Ce qui est réussi (10/20 au moins) n'est plus à représenter
Types d'activités
| AA | |
|---|---|
| P-SPGM-133 |
Mode d'enseignement
| AA | |
|---|---|
| P-SPGM-133 |
Supports principaux
| AA | |
|---|---|
| P-SPGM-133 |
Supports principaux non reproductibles
| AA | |
|---|---|
| P-SPGM-133 |
Supports complémentaires
| AA | |
|---|---|
| P-SPGM-133 |
Supports complémentaires non reproductibles
| AA | |
|---|---|
| P-SPGM-133 |
Autres références conseillées
| AA | |
|---|---|
| P-SPGM-133 |
Reports des notes d'AA d'une année à l'autre
| AA | |
|---|---|
| P-SPGM-133 |