 | Programme d’études 2017-2018 | English | |
 | Spectroscopies pour l'Analyse pharmaceutique et biomédicale | ||
Unité d’enseignement du programme de Bachelier en sciences biomédicales à la Faculté de Médecine et de Pharmacie |
| Code | Type | Responsable | Coordonnées du service | Enseignant(s) |
|---|---|---|---|---|
| UM-B3-BIOMED-008-M | UE Obligatoire | LAURENT Sophie | M108 - Chimie générale, organique et biomédicale |
| Langue d’enseignement | Langue d’évaluation | HT(*) | HTPE(*) | HTPS(*) | HR(*) | HD(*) | Crédits | Pondération | Période d’enseignement |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Français | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 4 | 1er quadrimestre |
| Code(s) d’AA | Activité(s) d’apprentissage (AA) | HT(*) | HTPE(*) | HTPS(*) | HR(*) | HD(*) | Période d’enseignement | Pondération |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| M-CGOB-204 | ||||||||
| M-CGOB-301 |
| Unité d'enseignement |
|---|
Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme
- Comprendre, décrire, analyser et hiérarchiser les phénomènes biologiques.
- Maîtriser des connaissances scientifiques de base et être capable de les exploiter.
- Résoudre des problèmes.
- Manipuler les concepts de concentration et préparer des solutions.
- Maîtriser les approches moléculaires, morphologiques et fonctionnelles des états normaux et pathologiques.
- Pouvoir intégrer les notions issues de différentes approches/disciplines dans un problème biomédical complexe.
- Avoir développé une aptitude au raisonnement
- Connaître et appliquer les principes de base du raisonnement (obtention des données, analyse, synthèse, comparaison, règle de trois, syllogisme, analogie, logique booléenne,...).
- Travailler avec efficience/exactitude/précision.
- Développer un esprit critique, savoir tester et contrôler ses conclusions, en connaître le domaine de validité, envisager des hypothèses alternatives.
- Pouvoir gérer le doute et l'incertitude.
- Démontrer une capacité relationnelle développée.
- Pouvoir synthétiser, expliciter, argumenter.
- Pouvoir travailler en équipe.
- Pouvoir partager des connaissances et des informations.
- Pouvoir présenter des examens, des rapports et des communications orales.
- Etre capable de gérer les ressources
- Pouvoir gérer son temps.
- Pouvoir établir des priorités.
- Gérer sa formation
- Etre capable de trouver efficacement une information scientifique.
- Pouvoir comparer différentes sources d'information.
- Etre ouvert à la recherche et faire preuve de curiosité scientifique.
Acquis d'apprentissage UE
pouvoir identifier la structure des molécules organiques sur base des spectres RMN, IR, UV/Vis et SM
Contenu de l'UE
les différents types de spectroscopie pour déterminer la structure des produits organiques
Compétences préalables
chimie organique
Types d'évaluations Q1 pour l'UE
- Examen écrit
Commentaire sur les évaluations Q1 de l'UE
Sans objet
Types d'évaluation Q3 pour l'UE
- Examen écrit
Commentaire sur les évaluations Q3 de l'UE
Sans objet
Types d'évaluation rattrapage BAB1 (Q1) pour l'UE
- Néant
Commentaire sur les évaluations rattr. Q1 de l'UE
Sans objet
Types d'activités
| AA | |
|---|---|
| M-CGOB-204 | |
| M-CGOB-301 |
Mode d'enseignement
| AA | |
|---|---|
| M-CGOB-204 | |
| M-CGOB-301 |
Supports principaux
| AA | |
|---|---|
| M-CGOB-204 | |
| M-CGOB-301 |
Supports principaux non reproductibles
| AA | |
|---|---|
| M-CGOB-204 | |
| M-CGOB-301 |
Supports complémentaires
| AA | |
|---|---|
| M-CGOB-204 | |
| M-CGOB-301 |
Supports complémentaires non reproductibles
| AA | |
|---|---|
| M-CGOB-204 | |
| M-CGOB-301 |
Autres références conseillées
| AA | |
|---|---|
| M-CGOB-204 | |
| M-CGOB-301 |