 | Programme d’études 2017-2018 | English | |
 | Psychopathologie cognitive | ||
Unité d’enseignement du programme de Master de spécialisation en sciences du langage- neuropsycholinguistiqueInstitut de Recherche en Sciences et Technologies du Langage |
| Code | Type | Responsable | Coordonnées du service | Enseignant(s) |
|---|---|---|---|---|
| UL-S1-NPLING-217-M | UE optionnelle | ROSSIGNOL Mandy | P325 - Psychologie cognitive et Neuropsychologie |
| Langue d’enseignement | Langue d’évaluation | HT(*) | HTPE(*) | HTPS(*) | HR(*) | HD(*) | Crédits | Pondération | Période d’enseignement |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Français | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 5 | 1er quadrimestre |
| Code(s) d’AA | Activité(s) d’apprentissage (AA) | HT(*) | HTPE(*) | HTPS(*) | HR(*) | HD(*) | Période d’enseignement | Pondération |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| P-SPCN-137 | 100.00% |
| Unité d'enseignement |
|---|
Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme
- Connaître pour comprendre. Analyser toute situation à caractère communicatif (réelle ou représentée) en référence aux cadres théoriques et méthodologiques relevant des diverses approches scientifiques du langage.
- Maîtriser et mobiliser de façon pertinente les connaissances et les approches méthodologiques permettant de comprendre ainsi que d'expliquer le fonctionnement (normal, atypique, pathologique) des individus, des groupes ou des organisations recourant à toute forme de langage.
- Savoir rester apprenant. Evaluer et poursuivre un développement professionnel et personnel.
- Continuer à se former et à se perfectionner.
- Connaître pour comprendre. Analyser toute situation à caractère communicatif (réelle ou représentée) en référence aux cadres théoriques et méthodologiques relevant des diverses approches scientifiques du langage.
- Maîtriser et mobiliser de façon pertinente les connaissances et les approches méthodologiques permettant de comprendre ainsi que d'expliquer le fonctionnement (normal, atypique, pathologique) des individus, des groupes ou des organisations recourant à toute forme de langage.
- Savoir rester apprenant. Evaluer et poursuivre un développement professionnel et personnel.
- Continuer à se former et à se perfectionner.
Acquis d'apprentissage UE
Au terme de ce cours, l'étudiant maitrisera les modèles cognitifs explicatifs des difficultés psychologiques les plus fréquentes.
Contenu de l'UE
Le cours examine les grandes catégories de troubles psychopathologiques chez l'adulte (troubles anxieux, troubles de l'humeur, troubles des conduites alimentaires, troubles des conduites schizophrénie, addictions, etc) et s'intéresse particulièrement aux modèles cognitifs explicatifs des troubles et des symptômes.
Compétences préalables
Sans objet
Types d'évaluations Q1 pour l'UE
- Présentation et/ou travaux
- Examen oral
- Examen écrit
Commentaire sur les évaluations Q1 de l'UE
Sans objet
Types d'évaluation Q3 pour l'UE
- Présentation et/ou travaux
- Examen oral
- Examen écrit
Commentaire sur les évaluations Q3 de l'UE
Sans objet
Types d'évaluation rattrapage BAB1 (Q1) pour l'UE
- Néant
Commentaire sur les évaluations rattr. Q1 de l'UE
Sans objet
Types d'activités
| AA | |
|---|---|
| P-SPCN-137 |
Mode d'enseignement
| AA | |
|---|---|
| P-SPCN-137 |
Supports principaux
| AA | |
|---|---|
| P-SPCN-137 |
Supports principaux non reproductibles
| AA | |
|---|---|
| P-SPCN-137 |
Supports complémentaires
| AA | |
|---|---|
| P-SPCN-137 |
Supports complémentaires non reproductibles
| AA | |
|---|---|
| P-SPCN-137 |
Autres références conseillées
| AA | |
|---|---|
| P-SPCN-137 |
Reports des notes d'AA d'une année à l'autre
| AA | |
|---|---|
| P-SPCN-137 |