Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme

• Instruire une question en matière d'architecture et d'urbanisme
• Consolider sa culture architecturale et urbaine par une démarche de recherche
• Faire aboutir des projets d'architecture et d'urbanisme adaptés à un contexte
• Interagir avec l'ensemble des acteurs
• Contribuer à l'élaboration de savoirs et à leur diffusion auprès de professionnels ou du public
• Intégrer les différentes attentes des acteurs liés à l'architecture, l'urbanisme et l'aménagement du territoire
• Etre capable de poser des choix engagés
• Faire preuve d'autonomie de réflexion et d'action
• Instruire une question en matière d'architecture
• Dégager les différentes hypothèses de travail par rapport à un problème d'architecture
• Coordonner transversalement les différentes disciplines liées à l'architecture
• Faire aboutir des projets d'architecture et d'urbanisme adaptés à un contexte
• Consolider sa culture architecturale et urbaine par une démarche de recherche
• Elaborer une réponse spatiale située
• Adopter une démarche scientifique appliquée
• Développer une méthodologie de projet intégrant les différentes contraintes architecturales
• Interagir avec l'ensemble des acteurs
• Contribuer à l'élaboration de savoirs et à leur diffusion auprès de professionnels ou du public
• Intégrer les différentes attentes des acteurs liés à l'architecture, l'urbanisme et l'aménagement du territoire
• Etre capable de poser des choix engagés
• Faire preuve d'autonomie de réflexion et d'action

Acquis d'apprentissage UE

Le cours vise à développer l'esprit critique des étudiants en se questionnant sur les enjeux esthétiques et les mécanismes politiques de la critique architecturale sur la production architecturale aux XXe-XXIe s.  A l'issue de cet enseignement, les étudiants seront capables de développer un avis critique personnel dans le domaine de l'architecture actuelle. Ce « cours-séminaire » leur permet d'introduire le débat sur les sources de la critique architecturale et d'évaluer l'intérêt d'une approche transversale pour la recherche trandisciplinaire en architecture. Le questionnement épistémologique sur la connaissance "en" ou "de" l'architecture vise à mettre en évidence les approches spécifiques à la recherche « en architecture » et « sur l'architecture ». La remise en question du statut de l'art contemporain - avec sa diversification technologique et l'élargissement de son champ d'investigation a investi le plasticien d'un rôle majeur transdisciplinaire dans le cadre architectural ou urbain. Afin d'apprécier le rôle de son art de manière critique et autonome, la démarche d'analyse esthétique vient : objectiver notre sensibilité artistique, démontrer les effets recherchés par l'artiste, décoder le message de l'oeuvre et d'apprécier l'intégration à l'espace rubain et naturel. Au-delà d'un simple regard porté sur l'art, le cours vise à faire dépasser les préjugés sur l'art contemporain et à améliorer notre perception par l'objectivité d'une analyse sensible, raisonnée et objective de manière à rendre capable l'étudiant de s'ouvrir autant à la réalité du monde actuel que celui du monde des artistes plasticiens. 

Une réflexion transdisciplinaire et sensorielle relative au "nomadisme" des langages artistiques et scientifiques permettra aux l'étudiant de se positionner dans leur parcours architectural.

Contenu de l'UE

Chronologiquement, le cours retrace l'influence des avant-garde et les acteurs de la période des trentes glorieuses sur notre contexte architectural contemporain et de la pensée critique en architecture. De la recherche " sur » et « en » architecture, le cours évalue la pertinence de méthodes et d'approches transversales dans une mosaïque de thèmes abordant les enjeux de la critique architecturale. Quel projet critique pour l'architecture contemporaine ? Si le questionnement est individuel, la résolution émane collectivement.   Grilles pour la méthodologie de l'analyse esthétique (peinture, sculpture et installations). L'art Contemporain dans les arts plastiques : -         

1. La multiplication des avant-gardes au XXe s. (Cobra, Pop-Art, Art Conceptuel, Minimal Art, ...) ;
         
2. L'art à la dimension du paysage après 1968 : le Land-art

3. L'art pour la ville : les réaménagements urbains des années 1980 à nos jours (intégrations plastiques et mobilier urbain)

4. L'art pour le logement social

5. L'art environnemental.

6. L'art participatif et les arts sonores.
   

Compétences préalables

Sans objet

Types d'évaluations Q2 pour l'UE

• Présentation et/ou travaux
• Examen oral
• Epreuves pratiques
• Exercice(s) coté(s)

Commentaire sur les évaluations Q2 de l'UE

Examen oral séparé par AA avec présentation de travaux.

Types d'évaluation Q3 pour l'UE

• Présentation et/ou travaux
• Examen oral
• Epreuves pratiques
• Exercice(s) coté(s)

Commentaire sur les évaluations Q3 de l'UE

Examen oral séparé par AA avec présentation de travaux.