 | Programme d’études | English | |
 | Evaluation et accompagnement des personnes en situation de handicap | ||
Activité d'apprentissage à la Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education |
| Code | Titulaire(s) | Co-Titulaire(s) | Suppléant(s) et autre(s) |
|---|---|---|---|
| P-SEOC-194 |
|
| Langue d’enseignement | Langue d’évaluation | HT(*) | HTPE(*) | HTPS(*) | HR(*) | HD(*) | Période d’enseignement |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Français | Français | 30 | 0 | 15 | 0 | 0 | Q1 |
Contenu de l'AA
Après avoir rappelé l'historique de la prise en charge de la personne en situation de handicap en Belgique, nous présenterons quelques outils d'évaluation (centrés sur la personne, la famille, les services). Nous aborderons ensuite l'annonce du diagnostic de handicap d'un enfant aux parents et à la fratrie et les difficultés rencontrées par le professionnel face à cette annonce. Le processus de deuil de l'enfant idéal ainsi que l'accompagnement des parents dans ce deuil seront également abordés. Des vignettes cliniques illustreront les propos. Nous présenterons ensuite les différents services d'accompagnement existant en Belgique, tout au long de la vie de la personne en situation de handicap. Nous présenterons également les interventions possibles afin d'accompagner la fratrie d'un enfant en situation de handicap. Nous aborderons enfin les interventions dans le contexte institutionnel et tout particulièrement la prise en charge éducative, l'accompagnement à la vie affective et sexuelle, la gestion des comportements défis ainsi que la gestion du cadre institutionnel.
Supports principaux non reproductibles
Sans objet
Support complémentaires non reproductibles
Sans objet
Autres références conseillées
Sans objet
Mode d'enseignement
- Face à face
Types d'activités
- Cours magistraux
- Conférences
- Préparations, travaux, recherches d'information
Evaluations
Les modalités d'évaluation de l'AA sont précisées dans la fiche de l'UE dont elle dépend