 | Programme d’études | English | |
 | Approche comportementale de l'apprentissage | ||
Activité d'apprentissage à la Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education |
| Code | Titulaire(s) | Co-Titulaire(s) | Suppléant(s) et autre(s) |
|---|---|---|---|
| P-SEOC-152 |
|
| Langue d’enseignement | Langue d’évaluation | HT(*) | HTPE(*) | HTPS(*) | HR(*) | HD(*) | Période d’enseignement |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Français | Français | 10 | 20 | 0 | 0 | 0 | Q2 |
Contenu de l'AA
Principes de l’éducation comportementale
Priorités et Objectifs d'apprentissage
Outils d'observation et de mesure
Augmenter ou apprendre un comportement
Apprentissages disciminatifs
Maintien et généralisation des apprentissages
Mettre au point et appliquer un programme
Supports principaux non reproductibles
· Magerotte, G. & Willaye, E. (2010),<em> Manuel d’Intervention Comportementale Clinique</em>. Bruxelles : De Boeck.
· Magerotte, G., Deprez, M. & Montreuil, N. (2014). <em>Pratique de l’intervention individualisée</em>. Bruxelles : De Boeck.
Support complémentaires non reproductibles
Guide d'apprentissage (avec exercices) sur la plate forme Moodle Dias Powerpoint des cours magistraux sur la plate forme Moodle
Autres références conseillées
Willaye, E. & Magerotte, G. (2008). <em>Evaluation et intervention auprès des comportements-défis. Déficience intellectuelle et/ou autisme</em>. Bruxelles : De Boeck-Université.
Alberto, P.A. & Troutman, A.C. (2006). Applied Behavior Analysis for Teachers (7th Ed.). Upper Saddle River (New Jersey) : Pearson Merrill Prentice Hall.
Mode d'enseignement
- Face à face
Types d'activités
- Cours magistraux
- Exercices dirigés
Evaluations
Les modalités d'évaluation de l'AA sont précisées dans la fiche de l'UE dont elle dépend