| Code | Type | Responsable | Coordonnées du service | Enseignant(s) |
|---|---|---|---|---|
| UT-S1-LINGAP-058-M | UE optionnelle | COCCIUTI Astrid | T900 - FTI-EII - Service du Doyen |
| Langue d’enseignement | Langue d’évaluation | HT(*) | HTPE(*) | HTPS(*) | HR(*) | HD(*) | Crédits | Pondération | Période d’enseignement |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Italien | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 3 |
| Code(s) d’AA | Activité(s) d’apprentissage (AA) | HT(*) | HTPE(*) | HTPS(*) | HR(*) | HD(*) | Période d’enseignement | Pondération |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| T-ITAL-603 | 100% |
Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme
- Compétences linguistiques - Appliquer des connaissances linguistiques à la traduction ou à l'interprétation
- Maîtriser la langue de base (le français) au niveau C2 du CECR
- Maîtriser les langues étrangères au niveau C2 pour les habiletés réceptives, C1 pour les habiletés productives
- Structurer ces connaissances linguistiques et les actualiser
- Transmettre le message (oral ou écrit) dans une autre langue en respectant les intentions, le public visé et les objectifs de son auteur, ainsi que les critères linguistiques du registre d'émission
- Compétences (inter)culturelles - Utiliser les connaissances interculturelles utiles à la compréhension, à l'analyse et à la contextualisation des activités de traduction
- Connaître l'environnement politique, social et culturel de la langue de base et des langues étudiées et actualiser ces connaissances
- Savoir reconnaître les composantes socio-culturelles sous-jacentes d'un texte oral ou écrit
Acquis d'apprentissage UE
Ils seront capables de fournir des traductions en langue étrangère - pouvant facilement faire l’objet d’une révision d'une ampleur raisonnable par un locuteur natif ; - aboutissant, dans la langue cible, à des textes adaptés à leur fonction et acceptables sur le marché.
Contenu de l'UE
Traduction de textes écrits d'intérêt général et exercices de stylistique comparée. Application des stratégies permettant d'éviter les écueils de la traduction vers la langue étrangère. Utilisation intensive et critique des ressources documentaires et linguistiques destinées aux locuteurs natifs
Compétences préalables
Sans objet
Types d'évaluation Q1 pour l'épreuve intégrée
- Néant
Types d'évaluation Q2 pour l'épreuve intégrée
- Examen écrit
Types d'évaluation du Q3 pour l'épreuve intégrée
- Examen écrit
Types d'évaluation rattrapage B1BA (Q1) pour l'épreuve intégrée
- Néant
Types d'activités
| AA | |
|---|---|
| T-ITAL-603 |
Mode d'enseignement
| AA | |
|---|---|
| T-ITAL-603 |
Supports principaux
| AA | |
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| T-ITAL-603 |
Supports principaux non reproductibles
| AA | |
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| T-ITAL-603 |
Supports complémentaires
| AA | |
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| T-ITAL-603 |
Supports complémentaires non reproductibles
| AA | |
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| T-ITAL-603 |
Autres références conseillées
| AA | |
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| T-ITAL-603 |
Evaluation du quadrimestre 1 (Q1) - type
| AA | |
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| T-ITAL-603 |
Evaluation du quadrimestre 1 (Q1) - commentaire
| AA | |
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| T-ITAL-603 |
Evaluation de l'épreuve de rattrapage du quadrimestre 1 (Q1) pour B1BA - type
| AA | |
|---|---|
| T-ITAL-603 |
Evaluation de l'épreuve de rattrapage du quadrimestre 1 (Q1) pour B1BA - commentaire
| AA | |
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| T-ITAL-603 |
Evaluation du quadrimestre 2 (Q2) - type
| AA | |
|---|---|
| T-ITAL-603 |
Evaluation du quadrimestre 2 (Q2) - commentaire
| AA | |
|---|---|
| T-ITAL-603 |
Evaluation du quadrimestre 3 (Q3) - type
| AA | |
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| T-ITAL-603 |
Evaluation du quadrimestre 3 (Q3) - commentaire
| AA | |
|---|---|
| T-ITAL-603 |