Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme

• Avoir acquis des connaissances hautement spécialisées et intégrées et des compétences larges dans les diverses disciplines des sciences informatiques, qui font suite à celles relevant du niveau de bachelier en sciences informatiques
• Gérer des projets de développement informatique d'envergure
• -Faire preuve d'autonomie et être capable de travailler seul ou en équipe
• Gérer des travaux de recherche, de développement ou d'innovation
• -Pouvoir organiser et mener à son terme un travail de recherche, de développement ou d'innovation
• -Rechercher de façon méthodique des informations scientifiquement valides, mener une analyse critique, proposer et argumenter des solutions éventuellement innovantes à des problématiques ciblées
• Maîtriser les techniques de communication
• -Pouvoir communiquer de façon claire, structurée et argumentée, tant à l'oral qu'à l'écrit, ses conclusions, ses propositions originales ainsi que les connaissances et principes sous-jacents
• -Etre capable d'adapter sa communication à des publics divers
• Développer et intégrer un fort degré d'autonomie
• -Etre capable d'acquérir seul de nouveaux savoirs
• -Poursuivre sa formation et développer de nouvelles compétences de façon autonome
• -Développer et intégrer un fort degré d'autonomie pour pouvoir évoluer dans de nouveaux contextes
• Appliquer une méthodologie scientifique
• -Faire preuve de rigueur, d'autonomie, de créativité, d'honnêteté intellectuelle, de sens éthique et déontologique.
• Compétence 2 : :Avoir acquis les compétences professionnelles en relation avec la finalité définissant le diplôme
• -Etre spécialisé dans au moins un sous-domaine de l'informatique
• -S'initier à la recherche scientifique et au monde de la recherche

Acquis d'apprentissage UE

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Contenu de l'UE

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Compétences préalables

Une bonne connaissance des notions de génie logiciel de base.

Types d'évaluation Q1 pour l'épreuve intégrée

• Néant

Commentaire sur l'épreuve intégrée Q1

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Types d'évaluation Q2 pour l'épreuve intégrée

• Néant

Commentaire sur l'épreuve intégrée Q2

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Types d'évaluation du Q3 pour l'épreuve intégrée

• Néant

Commentaire sur l'épreuve intégrée Q3

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Commentaire sur l'épreuve intégrée rattr. Q1

Sans objet