Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme

• Posséder, dans le domaine des sciences chimiques, des connaissances hautement spécialisées et intégrées, ainsi que de larges compétences prolongeant celles qui relèvent du niveau de bachelier en sciences chimiques
• Contribuer, seuls ou en équipe, à la conduite et à la réalisation d'un projet de développement d'envergure en lien avec les sciences chimiques
• -Pouvoir mobiliser, articuler et valoriser les connaissances et les compétences acquises
• -Etre capable d'apprécier le degré de complexité du projet et de prendre en considération les objectifs, les ressources allouées et les contraintes qui le caractérisent.
• -Faire preuve d'autonomie et être capable de travailler seul ou en équipe
• Gérer des travaux de recherche, de développement ou d'innovation relevant des sciences chimiques et/ou de leurs applications
• -Etre capable d'appréhender une problématique inédite relevant des sciences chimiques
• -Etre capable de mobiliser leurs connaissances de manière efficace, d'identifier leurs limites, de conduire une recherche méthodique et d'analyser de manière critique des informations scientifiquement valides
• -Pouvoir proposer des solutions éventuellement innovantes à des problématiques ciblées, ce qui exige également l'écoute et le respect de chacun, la capacité d'argumenter et celle d'instaurer des débats constructifs
• Communiquer clairement dans le domaine scientifique
• -Pouvoir communiquer de façon claire, structurée et argumentée, tant à l'oral qu'à l'écrit, ses conclusions, ses propositions originales ainsi que les connaissances et principes sous-jacents
• -Le cas échéant, être capable de communiquer en anglais
• Développer et intégrer un fort degré d'autonomie
• -Etre capable de poursuivre leur formation et d'acquérir des savoirs complémentaires et des compétences nouvelles
• -Etre capable de s'adapter et d'évoluer dans un nouveau contexte
• Appliquer une méthodologie scientifique de qualité
• -Etre capable de mener une réflexion critique sur l'impact de la chimie en général et des projets auxquels ils contribuent en particulier
• -Faire preuve de rigueur, d'autonomie, de créativité, d'honnêteté intellectuelle, de sens éthique et déontologique
• Avoir acquis les compétences professionnelles en relation avec la finalité définissant le diplôme
• -Etre initié à la recherche scientifique et au monde de la recherche
• -Pouvoir s'intégrer dans un environnement interuniversitaire et participer activement à des collaborations scientifiques

Acquis d'apprentissage UE

Au terme du cours, l'étudiant sera capable de: - Comprendre et décrire utilisant la nomenclature adaptée les différentes interactions qui peuvent exister entre la matière et un rayonnement électromagnétique. - Interpréter les résultats de l'interaction entre la matière et un rayonnement électromagnétique pour en déduire des informations quant à la structure atomique et moléculaire de la matière irradiée et/ou pour doser cette matière.

Contenu de l'UE

• Rappel de mécanique quantique • Interaction du rayonnement électromagnétique avec la matière • Spectroscopie électronique des molécules diatomiques et polyatomiques • Spectroscopie électronique des nanostructures • Bases de rayonnement synchrotron • Méthodes spectroscopiques (spectroscopie de photoélectrons, spectroscopie Auger, absorption X (XANES/EXAFS) et spectroscopie de pertes d'énergies (EELS))

Compétences préalables

Le cours nécessite les connaissances de: Chimie quantique et Chimie physique expérimentale

Types d'évaluation Q1 pour l'épreuve intégrée

• Néant

Commentaire sur l'épreuve intégrée Q1

Sans objet

Types d'évaluation Q2 pour l'épreuve intégrée

• Examen oral

Commentaire sur l'épreuve intégrée Q2

Préparation sur papier suivie d'une discussion. 85% de la note est attribuée au cours, 15% au travaux pratiques.

Types d'évaluation du Q3 pour l'épreuve intégrée

• Examen oral

Commentaire sur l'épreuve intégrée Q3

Préparation sur papier suivie d'une discussion. 85% de la note est attribuée au cours, 15% au travaux pratiques.

Types d'évaluation rattrapage B1BA (Q1) pour l'épreuve intégrée

• Néant

Commentaire sur l'épreuve intégrée rattr. Q1

Sans objet