 | Study programme 2023-2024 | Français | |
 | Methodology and didactics of the teaching | ||
Programme component of Certificate of Teaching for Upper Secondary Education - Architecture and Urban Planning (MONS) (adapted schedule) à la Faculty of Architecture and Urban Planning |
| Code | Type | Head of UE | Department’s contact details | Teacher(s) |
|---|---|---|---|---|
| UA-A1-ARCHIT-012-M | Compulsory UE | DEROBERTMASURE Antoine | P316 - Sciences de l'enseignement et de la formation |
|
| Language of instruction | Language of assessment | HT(*) | HTPE(*) | HTPS(*) | HR(*) | HD(*) | Credits | Weighting | Term |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Français | 20 | 15 | 0 | 0 | 0 | 3 | 3.00 | 1st term |
| AA Code | Teaching Activity (AA) | HT(*) | HTPE(*) | HTPS(*) | HR(*) | HD(*) | Term | Weighting |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| P-SEEF-200 | Méthodologie de l'enseignement | 10 | 10 | 0 | 0 | 0 | Q1 | 50.00% |
| A-SCTC-019 | Disciplinary didactics | 10 | 5 | 0 | 0 | 0 | Q1 | 50.00% |
| Programme component |
|---|
Objectives of Programme's Learning Outcomes
- Adequately interpret situations experienced in the classroom and outside the classroom by mobilising knowledge in human sciences
- Adapt to different school groups by mobilising knowledge in human sciences
- Master legal documents so as to practise the profession properly
- Master the disciplinary didactics that guide the educational activity
- Measure the ethical issues regarding everyday practice
- Develop teaching devices, and test, evaluate and regulate them
- Plan, manage and evaluate learning situations
- Master the language of instruction, both orally and in writing
Learning Outcomes of UE
Not applicable
UE Content: description and pedagogical relevance
school system in FWB programs methods in pedagogy effective methods didactical work linked to the contents to be teached
Prior Experience
Not applicable
Type of Teaching Activity/Activities
| AA | Type of Teaching Activity/Activities |
|---|---|
| P-SEEF-200 |
|
| A-SCTC-019 |
|
Mode of delivery
| AA | Mode of delivery |
|---|---|
| P-SEEF-200 |
|
| A-SCTC-019 |
|
Required Learning Resources/Tools
| AA | Required Learning Resources/Tools |
|---|---|
| P-SEEF-200 | Bissonnette, S., Gauthier, C., & Castonguay, M. (2017). L'enseignement explicite des comportements. Pour une gestion efficace des élèves en classe et dans l'école. Montréal : Chenelière Education. Chamberland, G., Lavoie, L., Marquis, D. (2000). 20 Formules pédagogiques. Sainte-Foy : Presses de l'Université de Québec. Gauthier, C., Bissonnette, S., Richard, M., Castonguay, M. (2013). Enseignement explicite et réussite des élèves. la gestion des apprentissages. Bruxelles: De Boeck, coll. Pédagogies en développement". Hensler, H. & Therriault, A. (1997). Guide de la planification d'une leçon. Sherbrooke, Editions du CRP. Bocquillon, M., Derobertmasure, A., Demeuse, M. (2018). Objectifs, organisation et attentes de la formation pratique dispensée aux futurs agrégés de l'enseignement secondaire supérieur de la Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education et de la Faculté Warocqué d'Economie et de Gestion de l'Université de Mons (3e édition). Disponible sur le cours en ligne. Bocquillon, M., Derobertmasure, A., Demeuse, M. (2018). Les recherches sur l'enseignement efficace en bref (3e édition). Disponible sur le cours en ligne. Bocquillon, M., Derobertmasure, A., Demeuse, M. (2018). Guide pour " planifier des situations d'apprentissage " (3e édition). Disponible sur le cours en ligne. Bocquillon, M., Derobertmasure, A., Demeuse, M. (2018). Guide pour " interpréter adéquatement les situations vécues en classe et autour de la classe en mobilisant des connaissances en sciences humaines " et " gérer et évaluer des situations d'apprentissage " (3e édition). Disponible sur le cours en ligne. Bocquillon, M., Derobertmasure, A., Demeuse, M. (2018). Annexes du guide pour " interpréter adéquatement les situations vécues en classe et autour de la classe en mobilisant des connaissances en sciences humaines " et " gérer et évaluer des situations d'apprentissage " (3e édition). Disponible sur le cours en ligne. Bocquillon, M., Derobertmasure, A., Demeuse, M. (2018). Guide pour " porter un regard réflexif sur sa (une) pratique " (3e édition). Disponible sur le cours en ligne. |
| A-SCTC-019 | Not applicable |
Recommended Learning Resources/Tools
| AA | Recommended Learning Resources/Tools |
|---|---|
| P-SEEF-200 | Not applicable |
| A-SCTC-019 | Not applicable |
Other Recommended Reading
| AA | Other Recommended Reading |
|---|---|
| P-SEEF-200 | Not applicable |
| A-SCTC-019 | Not applicable |
Grade Deferrals of AAs from one year to the next
| AA | Grade Deferrals of AAs from one year to the next |
|---|---|
| P-SEEF-200 | Unauthorized |
| A-SCTC-019 | Authorized |
Term 1 Assessment - type
| AA | Type(s) and mode(s) of Q1 assessment |
|---|---|
| P-SEEF-200 |
|
| A-SCTC-019 |
|
Term 1 Assessment - comments
| AA | Term 1 Assessment - comments |
|---|---|
| P-SEEF-200 | Travail écrit, présentation orale et examen écrit |
| A-SCTC-019 | not applicable |
Resit Assessment - Term 1 (B1BA1) - type
| AA | Type(s) and mode(s) of Q1 resit assessment (BAB1) |
|---|---|
| P-SEEF-200 |
|
| A-SCTC-019 |
|
Term 3 Assessment - type
| AA | Type(s) and mode(s) of Q3 assessment |
|---|---|
| P-SEEF-200 |
|
| A-SCTC-019 |
|
Term 3 Assessment - comments
| AA | Term 3 Assessment - comments |
|---|---|
| P-SEEF-200 | Travail écrit, présentation orale et examen écrit |
| A-SCTC-019 | not applicable |
(*) HT : Hours of theory - HTPE : Hours of in-class exercices - HTPS : hours of practical work - HD : HMiscellaneous time - HR : Hours of remedial classes. - Per. (Period), Y=Year, Q1=1st term et Q2=2nd term