Content of Learning Activity

Two issues are mainly addressed: 1) the major methodological currents analysed, in particular the issue of education morphosyntactic regularities of the foreign language; 2) the "institutionalisation" of language teaching (in the 19th and 20th centuries) through the specific case of Belgium, where the question of languages (languages taught, vehicular languages) affects all levels of education.    
During the 2020-2021 school year, the course will focus more particularly on the history of French teaching. 

Required Learning Resources/Tools

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Recommended Learning Resources/Tools

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Other Recommended Reading

- M. Berré et H. Besse, " Méthodes, techniques d'enseignement du français comme L2 : éléments pour une réflexion historiographique ", dans Kok-Escalle et al. (eds), Histoire internationale du français langue étrangère ou seconde : problèmes, bilans et perspectives, Le français dans le Monde - Recherches et Applications 52, Paris, Clé International 2012, pp. 62-77.
- M. Berré, Les langues à l'école primaire : enjeux identitaires et pédagogiques. Le français en Belgique flamande au XIXe siècle, Mons, CIPA, 2006.
- J. A. Caravolas, La didactique des langues au Siècle des Lumières. Précis et anthologie thématique, Montréal, Presses universitaires de Montréal, 2000.
- Claude Germain, Évolution de l'enseignement des langues : 5 000 ans d'histoire, Paris, Clé International (Coll. Didactique des langues étrangères), 1993.
- Anthony P. R. Howatt et H. G. Widdowson, A history of English Language Teaching (2nd Edition), Oxford : University Press, 2004.
- Christian Puren, Histoire des méthodologies de l'enseignement des langues, Paris, Clé International (coll. Didactique des langues étrangères), 1998.

Mode of delivery

• Mixed

Type of Teaching Activity/Activities

• Cours magistraux
• Conférences

Evaluations

The assessment methods of the Learning Activity (AA) are specified in the course description of the corresponding Educational Component (UE)