Objectives of Programme's Learning Outcomes

• Understand, thoroughly and critically, the basic theoretical frameworks on social transitions and innovations.
• Understand and appropriately apply highly specialised knowledge of human and social sciences.
• Analyse social experiment processes.
• Analyse a situation by critically selecting the appropriate theoretical frameworks.
• Understand the epistemological postures and the methodological tools human sciences related to issues of social transitions and innovations.
• Understand the epistemological frameworks in human and social sciences in order to change thought patterns.
• Understand the methodological frameworks in human and social sciences in order to change practices.
• Mobilise the relevant analytical approaches and the appropriate methodological tools to analyse, rigorously, thoroughly and comparatively, the problems of social transitions and innovations, including their interactions and their spatial and temporal evolutions.
• Appropriately apply analytical approaches and methodological tools in contexts of social transitions and innovations.
• Develop an interdisciplinary and multiscale approach that integrates complementary disciplines, such as anthropology, sociology, political science, psychology and education, urban planning and architecture, geography, and history, in order to analyse transitions and put them into context.
• In an interdisciplinary framework, analyse social transitions by applying acquired knowledge of social sciences and put them into context.
• Articulate reflection, research and action in order to design and carry out an innovative research project.
• Construct a frame of reference and formulate an innovative issue based on the analysis of scientific literature and observations in the field.
• Intervene appropriately in concrete problems regarding transition, among other things, by developing answers and action plans from the creativity of local actors.
• Critically evaluate the scope, potential impacts and limitations of actions implemented in contexts of social transitions and innovations.
• Take a critical and ethical approach regarding the challenges of societal transitions of the 21st century and raise awareness among society and within politics.
• Refer to ethical principles by implementing innovative solutions for social and political actors.

Learning Outcomes of UE

Au terme de cet apprentissage, l'étudiant sera capable de :
-analyser les diverses problématiques du vieillissement au regard des modèles et théories gérontologiques ;
-évaluer les actions sociales mises en place dans le contexte des besoins suscités par l'augmentation de la population âgée et l'évolution de ses aspirations ;
-réaliser une observation sur un thème spécifique et utiliser les outils gérontologiques ;
-soumettre des pistes de réflexion et d'action porteuses d'innovations dans le champ du vieillissement sociétal.

Content of UE

Le vieillissement démographique relève d'une transition démographique majeure, qui a émergé dès le 19ème siècle. C'est un phénomène historique unique dans le développement des sociétés. Celui-ci soulève depuis quelques décennies de nombreuses questions et fait l'objet de constantes adaptations individuelles et collectives, qui touchent à la vie familiale, sociale, politique, économique et aux valeurs éthiques qui soutiennent une société. Les enjeux concernés par ces questions sont nombreux et peuvent s'observer au travers de thèmes généraux ou transversaux et de problématiques spécifiques.
Thèmes généraux
-Transition démographique et géricroissance
-Transitions individuelles, retraite et vieillissement
-Théories et modèles gérontologiques
-Effets du vieillissement démographique sur les politiques sociales (Belgique, Europe, International)
Thèmes spécifiques
     La citoyenneté
           Conscience politique et mouvements associatifs
           Vieillissement actif et en santé
           Villes en santé
     L'intergénération
          Posture grand-parentale
          Soildarités de proximité et aidants proches
    Les milieux de vie
          Espaces publics : parcs, voiries, commerces, etc.
          Espaces semi-publics : loisirs, culture, etc.
          Espaces citoyens : milieu associatif, volontariat, sphère politique
          Espaces privés individuels et collectifs : chez soi, habitat, environnement
    Les fragilités liées à l'avance en âge
          Dépendance, pathologies du vieillissement et soutien de l'autonomie
          Précarité socio-économique
          Isolement et solitude
          Bientraitance et qualité de vie
          Très grand âge et qualité de vie
          Perspectives en fin de vie
Les étudiants seront amenés à effectuer des travaux de recherche et d'observation des enjeux et innovations sociales propres à chaque thème spécifique.
 

Prior Experience

Principes de base de l'analyse sociologique Initiation aux méthodes de recherche en sociences sociales

Type of Assessment for UE in Q2

• Presentation and/or works
• Oral Examination

Q2 UE Assessment Comments

Evaluation basée sur la réalisation d'un travail écrit présenté oralement.
Contenu du travail : analyse d'une dimension spécifique du veillissement dans une perspective transversale ; réalisation de deux entretiens avec des personnes-ressources (1 aîné et 1 acteur professionnel ou public) ; proposition de pistes d'action et d'innovations sociales argumentées.
 

Type of Assessment for UE in Q3

• Presentation and/or works
• Oral examination

Q3 UE Assessment Comments

En cas de seconde session, le travail proposé en première session doit être soit réalisé soit amélioré selon les consignes transmises pour la 1ère session et en fonction des commentaires reçus lors de l'évaluation orale.