Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme

• Avoir acquis des connaissances hautement spécialisées et intégrées et des compétences larges dans les diverses disciplines des sciences informatiques, qui font suite à celles relevant du niveau de bachelier en sciences informatiques
• Gérer des projets de développement informatique d'envergure
• -Etre capable d'appliquer, de mobiliser, d'articuler et de valoriser les connaissances et les compétences acquises en vue de contribuer à la conduite et à la réalisation d'un projet
• Appliquer une méthodologie scientifique
• -Avoir la capacité de mener une réflexion critique sur l'impact de l'informatique en général et, en particulier, lors de la contribution à des projets
• Avoir acquis des connaissances hautement spécialisées et intégrées et des compétences larges dans les diverses disciplines des sciences informatiques, qui font suite à celles relevant du niveau de bachelier en sciences informatiques
• Compétence 2 : Avoir acquis les compétences professionnelles en relation avec la finalité définissant le diplôme
• -Etre capable de valoriser une expérience professionnelle ou des acquis personnels pour approfondir ses compétences en sciences informatiques
• Gérer des projets de développement informatique d'envergure
• -Etre capable d'appliquer, de mobiliser, d'articuler et de valoriser les connaissances et les compétences acquises en vue de contribuer à la conduite et à la réalisation d'un projet
• Maîtriser les techniques de communication
• -Pouvoir communiquer de façon claire, structurée et argumentée, tant à l'oral qu'à l'écrit, ses conclusions, ses propositions originales ainsi que les connaissances et principes sous-jacents
• Appliquer une méthodologie scientifique
• -Avoir la capacité de mener une réflexion critique sur l'impact de l'informatique en général et, en particulier, lors de la contribution à des projets

Acquis d'apprentissage UE

A l'issue de ces séminaires, les étudiants seront en mesure de: comprendre le rôle stratégique des systèmes d'information et des nouvelles technologies dans le domaine de la gestion de l'entreprise (compétitivité, performance,...); comprendre comment Internet et les nouvelles technologies ont bouleversé le mode de fonctionnement des entreprises (nouveaux modèles économiques) et leur façon de communiquer; comprendre les nouveaux enjeux économiques et technologiques liés à l'explosion des données numériques (Big Data, Cloud computing, ...)

Contenu de l'UE

- Impact des technologies informatiques sur les organisations.
- Concepts/outils émergents dans le domaine de l'informatique de gestion.
- Les séminaires sont donnés par des professionnels du monde de l'entreprise.

Compétences préalables

Sans objet

Types d'évaluations Q2 pour l'UE

• Présentation et/ou travaux

Commentaire sur les évaluations Q2 de l'UE

- La présence à tous les séminaires est obligatoire. 
- Les étudiants sont invités à donner une présentation en rapport avec l'informatique en entreprise.
- Les étudiants seront évalués par rapport à leur capacité à analyser et présenter de nouveaux outils ou technologies dans le domaine de l'informatique en entreprise. Plus précisément, l'évaluation sera basée sur les éléments suivants:

* Le sujet traité (pertinent, émergent, etc.)
* Les slides (polices et couleurs appropriées, pas trop encombrées, figures, lisibilité, etc.)
* L'expression orale (fluidité, suscite l'intérêt, vocabulaire technique, cohérence et structure, respect du timing, etc.)

Types d'évaluation Q3 pour l'UE

• Présentation et/ou travaux

Commentaire sur les évaluations Q3 de l'UE

- La présence à tous les séminaires est obligatoire. 
- Les étudiants sont invités à donner une présentation en rapport avec l'informatique en entreprise.
- Les étudiants seront évalués par rapport à leur capacité à analyser et présenter de nouveaux outils ou technologies dans le domaine de l'informatique en entreprise. Plus précisément, l'évaluation sera basée sur les éléments suivants:

* Le sujet traité (pertinent, émergent, etc.)
* Les slides (polices et couleurs appropriées, pas trop encombrées, figures, lisibilité, etc.)
* L'expression orale (fluidité, suscite l'intérêt, vocabulaire technique, cohérence et structure, respect du timing, etc.)