Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme

• Interpréter adéquatement les situations vécues en classe et autour de la classe en mobilisant des connaissances en sciences humaines
• S'adapter aux différents publics scolaires en mobilisant des connaissances en sciences humaines
• Entretenir avec l'institution, les collègues et les parents d'élèves des relations de partenariat efficaces
• Maîtriser les textes légaux de référence de manière à exercer sa profession adéquatement
• Acquérir une culture générale importante afin d'éveiller l'intérêt des élèves au monde culturel
• Mesurer les enjeux éthiques liés à sa pratique quotidienne
• Présenter l'information de manière neutre et non orientée

Acquis d'apprentissage UE

A l'issue de cet enseignement, les étudiants seront capables :
- de présenter l'organisation actuelle de l'enseignement secondaire (tous réseaux confondus) en Fédération Wallonie-Bruxelles,
- d'identifier les principaux enjeux de l'école et de poser un regard critique sur l'institution scolaire en prenant en considération, d'une part, les éléments historiques relatifs au système éducatif et, d'autre part, l'évolution du contexte sociétal - d'identifier les principaux objectifs des politiques éducatives mises en oeuvre depuis près de 30 ans,
- d'identifier les enjeux de la tenue d'évaluations scolaires (i.e. externes certificatives et non-certificatives) en regard des textes légaux,
- de lire et d'interpréter des indicateurs statistiques relatifs au système scolaire,
- de se situer, en tant qu'enseignant(e), dans le système éducatif en Fédération Wallonie-Bruxelles,
- de présenter les facettes du métier d'enseignant (i.e. identité professionnelle, bien-être des enseignants...),
- d'identifier et d'expliciter les espaces d'actions et de liberté dont jouissent les enseignant(e)s en Fédération Wallonie-Bruxelles,
- de poser un regard réflexif sur les programmes d'études et les référentiels,
- de comprendre et mettre en pratique dans leurs enseignements les principes de neutralité définis par les textes légaux en vigueur,
- d'examiner les enjeux de l'engagement pédagogique au regard des droits humains, de l'éducation à la citoyenneté et de la neutralité de l'enseignement,
- d'illustrer et analyser quelques situations scolaires questionnant la neutralité de l'enseignement.

Contenu de l'UE

Le contenu de l'UE repose sur les principales règlementations applicables à l'enseignement en matière d'organisation et de neutralité (voir les fiches d'AA : W-DDIV-009 et P-SDHT-213).

Compétences préalables

Sans objet

Types d'évaluations Q1 pour l'UE

• Présentation et/ou travaux
• Examen écrit

Commentaire sur les évaluations Q1 de l'UE

La note obtenue pour l'AA Organisation de l'enseignement secondaire en Communauté française (W-DDIV-009) comptera pour 100% de la note qui sera attribuée à l'UE, à condition que la participation obligatoire à l'AA Neutralité de l'enseignement et fondements de l'éducation à la citoyenneté (P-SDHT-213) ait été validée en fin de Q1, selon les modalités et endéans les délais prescrits (validation globale sans note chiffrée : présence et participation active aux séances et activités).

Types d'évaluation Q3 pour l'UE

• Présentation et/ou travaux
• Examen écrit

Commentaire sur les évaluations Q3 de l'UE

La note obtenue pour l'AA Organisation de l'enseignement secondaire en Communauté française (W-DDIV-009) comptera pour 100% de la note qui sera attribuée à l'UE, à condition que la participation obligatoire à l'AA Neutralité de l'enseignement et fondements de l'éducation à la citoyenneté (P-SDHT-213) ait été validée en fin de Q1, selon les modalités et endéans les délais prescrits (validation globale sans note chiffrée : présence et participation active aux séances et activités).

Types d'évaluation rattrapage BAB1 (Q1) pour l'UE

• Néant

Commentaire sur les évaluations rattr. Q1 de l'UE

Sans objet