Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme

• Compétences linguistiques - Appliquer des connaissances linguistiques à la traduction ou à l'interprétation
• Maîtriser la langue de base (le français) au niveau C2 du CECR.
• Maîtriser les langues étrangères au niveau C2 pour les habiletés réceptives, C1 pour les habiletés productives.
• Structurer ces connaissances linguistiques et les actualiser.
• Transmettre le message (oral ou écrit) dans une autre langue en respectant les intentions, le public visé et les objectifs de son auteur, ainsi que les critères linguistiques du registre d'émission.
• Compétences (inter)culturelles - Utiliser les connaissances interculturelles utiles à la compréhension, à l'analyse et à la contextualisation des activités de traduction
• Connaître l'environnement politique, social et culturel de la langue de base et des langues étudiées et actualiser ces connaissances.
• Savoir reconnaître les composantes socio-culturelles sous-jacentes d'un texte oral ou écrit.
• Analyser les présupposés, l'implicite, les allusions, les stéréotypes, l'intertextualité d'un document oral ou écrit.

Acquis d'apprentissage UE

  L’étudiant sera capable d'appliquer les règles de l'interprétation et de réaliser un travail de recherche technique sur un aspect de la visioconférence. L’ étudiant sera capable d’ utiliser cette technologie  professionnelle et de la proposer sur le marché. L’étudiant devra  être capable de faire des recherches  sur la visioconférence y compris une bibliographie (liée à son TP). L’étudiant devra être capable de concevoir une stratégie de visibilité  afin de proposer cette compétence sur le web. - Enseignement/Méthode :Théorique, Pratique & Recherche.- Evaluation :    L’évaluation se fait en cours de formation sur les tâches principales suivantes :   L’interprétation de conférence éclatée  (simultanée et consécutive) Recherche  et présentation de modèles opérationnels de visioconférence (à l’aide de power point) Présentation de la stratégie de visibilité sur le web. Synthèse , analyse & comparaison de deux articles récents sur le sujet.

Contenu de l'UE

Définition du concept, des théories et de la technologie liés à cette discipline Historique de la visioconférence et différences avec « la Community ou la Remote interpreting » Rôle de la visioconférence  dans la traduction et l’interprétation simultanées. Place de l’interprète dans cette technique ? ) Avantages et inconvénients . Problèmes  techniques  des  instruments et procédés existant sur le marché . L’approche multifonctionnelle  de cette technique. La Source, la cible et le rôle pivotant de la technique. La source (public & documents) et ses différents statuts. La cible (public & documents) et ses différents statuts. L’évolution des instruments et procédés du système  en ce compris  l’avenir. Procédures et techniques pour une recherche / analyse bibliographique sur la visioconférence - Bibliographie : Y. Gambier : « Audiovisual Communication : typological detour » S. Gurbuz : « The addition of visual features in a multimodal recognition system ». H. Gottlieb : « Multimédia translation, concepts, practices and research » J. DIAZ : « Audiovisual translation ». H. Arbogast : « Multidimensional translation ». Karamitroglu : « Towards e methodology for the investigation of norms in audiovisual translation »

Compétences préalables

Avoir réussi un cours de traduction écrite et/ou à vue.

Types d'évaluations Q1 pour l'UE

• Examen oral

Commentaire sur les évaluations Q1 de l'UE

Sans objet

Types d'évaluation Q3 pour l'UE

• Examen oral

Commentaire sur les évaluations Q3 de l'UE

Sans objet

Types d'évaluation rattrapage BAB1 (Q1) pour l'UE

• Néant

Commentaire sur les évaluations rattr. Q1 de l'UE

Sans objet