Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme

• Avoir acquis, dans le domaine des sciences biologiques, et particulièrement dans le domaine de la biologie des organismes et de l'écologie, des connaissances hautement spécialisées et intégrées ainsi que de larges compétences, prolongeant celles qui relèvent du niveau de bachelier en sciences biologiques
• Etre capable de mener des travaux de recherche et de développement d'envergure en lien avec les sciences biologiques, en biologie des organismes et en écologie
• -Etre capable d'appliquer, de mobiliser, d'articuler et de valoriser les connaissances et les compétences acquises en vue de contribuer à la conduite et à la réalisation d'un projet
• -Etre capable de contribuer à un projet en maîtrisant sa complexité et en tenant compte des objectifs, des ressources allouées et des contraintes qui le caractérisent
• -Faire preuve d'initiative et être capable de travailler seul et en équipe
• Gérer et mener un travail de recherche, de développement ou d'innovation
• -Etre capable d'appréhender une problématique inédite relevant des sciences biologiques en biologie des organismes et en écologie et de ses applications
• -Pouvoir organiser et mener à son terme un travail de recherche, de développement ou d'innovation
• -Rechercher de façon méthodique des informations scientifiquement valides, mener une analyse critique, proposer et argumenter des solutions éventuellement innovantes à des problématiques ciblées
• Maîtriser les techniques de communication
• -Pouvoir communiquer de façon claire, structurée et argumentée, tant à l'oral qu'à l'écrit, ses conclusions, ses propositions originales ainsi que les connaissances et principes sous-jacents
• -Maîtriser les techniques de communications scientifiques écrites et orales tant en français qu'en anglais
• -Etre capable d'adapter sa communication à des publics divers
• Développer et intégrer un fort degré d'autonomie
• -Etre capable d'acquérir seul de nouveaux savoirs
• -Poursuivre sa formation et développer de nouvelles compétences de façon autonome
• -Développer et intégrer un fort degré d'autonomie pour pouvoir évoluer dans de nouveaux contextes
• Appliquer une méthodologie scientifique
• -Avoir la capacité de mener une réflexion critique sur l'impact de leur discipline en général et, en particulier, lors de la contribution à des projets
• -Faire preuve de rigueur, d'autonomie, de créativité, d'honnêteté intellectuelle, de sens éthique et déontologique
• Expérimentation animale
• -Avoir acquis la formation légale de maître d'expérience pour l'utilisation d'animaux de laboratoire

Acquis d'apprentissage UE

Ce stage doit aider l'étudiant dans son choix de thématique du mémoire.  La première partie de cette formation sera donc générale et aura pour objectif de familiariser l'étudiant avec les techniques couramment utilisées dans le laboratoire.  La seconde partie de stage sera adaptée à l'orientation choisie par l'étudiant.

A l'issue de ce stage, les étudiants seront capables de :

- conduire une étude métabonomique in vivo sur rongeurs en cage à métabolisme

- réaliser un profil métabolique cellulaire à partir de cellules en culture

- utiliser les logiciels de prédiction Derek (toxicologie) et Meteor (Métabolisme)

- confimer son choix de thématique de mémoire

Contenu de l'UE

- culture cellulaire 
- manipulation et hébergement des animaux
- utilisation des cages à métabolisme
- administration d'une substance test à l'animal
- récolte de biofluides
- préparation des échantillons
-utilisation des logiciels de prédiction Derek et Meteor
- analyse spectroscopique des fluides
- traitement des spectres
- analyse multivariée des données spectrales
- interprétation biologique des données métabonomiques

Compétences préalables

Sans objet

Types d'évaluations Q1 pour l'UE

• Présentation et travaux
• Epreuve pratique

Commentaire sur les évaluations Q1 de l'UE

les étudiants seront évalués sur leur comportement au sein du groupe (pondération : 30%), leurs aptitudes expérimentales et manipulations techniques (pondération : 40%), ainsi que sur le rapport de stage ( pondération : 30%)

Types d'évaluations Q2 pour l'UE

• Présentation et travaux
• Epreuves pratiques

Commentaire sur les évaluations Q2 de l'UE

les étudiants seront évalués sur leur comportement au sein du groupe (pondération : 30%), leurs aptitudes expérimentales et manipulations techniques (pondération : 40%), ainsi que sur le rapport de stage ( pondération : 30%)

Types d'évaluation Q3 pour l'UE

• Présentation et travaux
• Epreuves pratiques

Commentaire sur les évaluations Q3 de l'UE

les étudiants seront évalués sur leur comportement au sein du groupe (pondération : 30%), leurs aptitudes expérimentales et manipulations techniques (pondération : 40%), ainsi que sur le rapport de stage ( pondération : 30%)

Types d'évaluation rattrapage BAB1 (Q1) pour l'UE

• Néant

Commentaire sur les évaluations rattr. Q1 de l'UE

Sans objet